پداگوژی چالش دانشجو مجازی

17 مهر 1394 نویسنده :  

پداگوژی چالش دانشجو مجازی - چالش های تدریس در یک محیط الکترونیکی، با مشکلات زیادی در تغییر روش تدریس بر خط مواجه بوده اند. مهم تر آن که، کوشش های یک آموزگار، به طور آشکار، از چالش هایی که در برابر دانشجویان قرار دارد تاثیر پذیر است. هر چند که هدف از آموزش عالی همواره ایجاد ارتباط بین یادگیر با مواد آموزشی و مهارت قابل یادگیری بوده است، ولی، دانشجویان در کاربرد این فرمول آموزشی پیشی گرفته اند. آنچه متفاوت است، مسوولیت فزاینده هیأت علمی در تعیین وظایف و توجه به نیاز های دانشجویان است، به نحوی که به افزایش توانائی یادگیری مستقل دانشجو منجر شود. باری نمونه،(2000)di biase به این نتیجه رسیده است که تدریس برخط با کلاس معمولی در اکثر موارد به یک اندازه وقت می گیرد.

محققانی مانندAllison and Scott (1998) وVisser اشاره به این دارند که، تدریس بر خط یا با کمک فناوری، زمان بیشتری می برد، به ویژه اگر استاد خود در فناوری تازه وارد باشد.Hanger(2000) دو نگرانی هیأت علمی را شناسائی نمود: هراس از ناشناخته(مقاومت و عدم استقبال از یادگیری یک شیوه جدید تدریس) و یک موضوع مرتبط دیگر- تردید- (اگر روش تدریس موفق است چرا باید آن را تغییر داد ؟)و بالاخره،مسأله ی حمایت موسسه ها از تغییر نیز مطرح است.
در یک محیط آموزش الکترونیکی نقش استاد به طرق مختلف تغییر پیدا می کند. استاد دیگر به این نیاز ندارد که صرفا آن چه را که می داند تدریس کند،بلکه به راهنمای انتخاب مواد آموزشی،هدایت تدوین استراتژی یادگیری از میان آن چه در "وب" موجود است؛ تحریک دانشجویان به این که از کجا می توان چیزی را یافت،مشاوره و ایجاد انگیزه برای دانشجویان برای ساختن دانش خود؛ و واکنش سریع تر و بیشتر در ارتباط دو جانبه با دانشجویان تبدیل می شود.این فقط به مفهوم گرفتن مواد موجود یا حتی محتوای خود آموز و تبدیل آن ها به کد html نیست. فناوری نوین مستلزم یک پداگوژی جدید است و،در نتیجه، ضرورت دارد استاد بیاموزد که اکنون باید با شیوه ی متفاوتی تدریس نماید و دانشجویان را نیز یاری کند که با شیوه ی متفاوتی یاد بگیرند. لذا، هیأت علمی به کارآموزی لازم در فناوری و دسترسی به فناوری و پشتیبانی فنی نیاز دارد.همچنین، دیگر ضرورت ندارد استاد بر خط مکان های مشخصی برای امر تدریس سفر کند، زیرا آموزش برخط می تواند از هر مکانی که تجهیزات و شبکه ارتباطی داشته باشد ارائه شود.
استاد برخط بر خلاف همکاران خود در محیط های آموزشی سنتی، با ضرورت به روز کردن مهارت های فنی و توانائی های خود همزمان با پیدایش فناوری نوین و نرم افزارهای جدید که برای آموزش برخط نوشته می شوند مواجه است. این ضرورت را به عنوان یکی از فشار های تدریس بر خط معرفی نموده اند. در نتیجه،کیفیت آموزش مجازی،نه تنها منوط به شبکه/ارتباط، بلکه به کیفیت استادان متخصص دارای فناوری نیز بستگی دارد.

نظر

نظرات

از پر شدن تمامی موارد الزامی ستاره‌دار (*) اطمینان حاصل کنید. کد HTML مجاز نیست.

با ما در ارتباط باشید

آکادمی آموزش مجازی پیشرو عامل دگرگونی جدید در سیستم آموزش مجازی

  • آدرس: تهران، شریعتی، بالاتر از ملک ، خ کشواد، پ،86 ، و 3
  • تلفن: 02188146627
  • ایمیل: 

نظرات دانشجویان پیشرو

بالا
ما از کوکی ها برای بهبود وب سایت استفاده می کنیم. جزئیات بیشتر...